Educación, Conservación y Entretenimiento

A pesar de su relevancia, en las últimas décadas hemos sido testigos de un preocupante declive en las poblaciones de aves en el medio rural, especialmente en las explotaciones agrarias. El uso indiscriminado de pesticidas, la eliminación de lindes y riberas, y otros cambios en el paisaje agrario han contribuido a este fenómeno.

La Expoaves 2024 tiene como objetivo principal sensibilizar al público costarricense sobre la diversidad de aves y su importancia para la agricultura y el medio ambiente. Se destacan las razas ornamentales, poco comunes pero fascinantes, que se distinguen por su potencial como mascotas y por su papel en la agricultura ornamental. Esta exposición busca ofrecer una alternativa saludable al entretenimiento digital, promoviendo un hobby enriquecedor y educativo.

De esta forma, los expositores están cada vez más conscientes de que los fundamentos de una sociedad comprometida con la conservación se basan en la educación de las generaciones venideras, lo que se considera fundamental para lograr un cambio de mentalidad. La forma predominante de llegar a los jóvenes es a través de actividades recreativas y de sus padres,  a quienes se busca capacitar para que adquieran un mayor conocimiento sobre las diversas especies de aves y, especialmente, sobre los beneficios que estas criaturas aladas ofrecen en términos de protección de los cultivos.

Las charlas y conferencias abordan temas como nutrición, salud, buenas prácticas agrícolas y genética avícola, dirigidas tanto a agricultores como a aficionados. Se enfatiza la necesidad de adoptar prácticas agrícolas sostenibles, basadas en el uso de métodos biológicos y naturales, la protección del suelo y el agua, y la conservación de la biodiversidad.

Expoaves 2024 Inspira una Nueva Generación de Amantes de las Aves

Además de la exhibición de aves y las conferencias, la Expoaves 2024 ofrece un espacio para emprendedores y vendedores de equipos avícolas, incubadoras y otros utensilios relacionados. Se garantiza el cuidadoso transporte y la atención veterinaria para garantizar el bienestar de los animales en todo momento.

Sensorial Sunsets en colaboración con Ronald Barquero

¿Qué es la francofonía?

En primer lugar la francofonía nace como una manera de poner el francés al servicio de la solidaridad, del desarrollo y del acercamiento entre los pueblos.

Con base en los datos del Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères (Ministerio para Europa y Asuntos Exteriores):

El 48% de los francófonos se encuentra en el continente africano. El francés es la segunda lengua más estudiada del mundo y toma cada vez más fuerza en América Latina. 

Es decir, el principal objetivo de esta Semana de la Francofonía es celebrar la diversidad y la riqueza de un idioma que no solo pertenece a Francia. De hecho, los defensores del francés invocan la llamada ley Toubon de 1994, que obliga al empleo de la lengua francesa y de al menos dos idiomas extranjeros, para no darle toda la prioridad al inglés.

El francés como lengua romance

Sí bien es una lengua Romance tiene influencias de otras lenguas. El francés moderno nació en el norte de Francia, cuando un grupo de alemanes, es decir, los hablantes del idioma alamánico, lengua hermana del antepasado del holandés actual. Aquí, encontraron el romance galo, que era latín vulgar con ciertas influencias de los idiomas celtas. De las lenguas germánicas tomó la tendencia a redondear vocales y diversos sonidos, del céltico la tendencia a nasalizar y en parte la base 20 en la numeración. 

Por otra parte, el latín vulgar contribuyó con la gramática básica, siguiendo los principios germánicos.  

Un fenómeno similar hizo al inglés tener una fonética tan rara en comparación con sus parientes en el continente. A una base de latín vulgar altamente celtificada se agregó el anglosajón, luego el escandinavo de los vikingos, y luego el francés de los normandos, dando como resultado un desastre lingüístico.

En el sentido lingüístico, la francofonía es la cualidad de aquél que se comunica en francés. Esto incluye los neologismos inventados según las regiones y las palabras fusionadas con otros idiomas.

De hecho, la Francofonía es el resultado de la aventura colonial francesa a partir del siglo XVII.

¿Para qué hablar francés? 

En América del Norte, se trata de hacer valer la identidad cultural. 

Al mismo tiempo, en África subsahariana, el francés permite acceder a la educación básica. En este ámbito, el francés es también el lenguaje del desarrollo, de la modernidad. 

Del mismo modo, en Europa Central y Oriental, el conocimiento del francés tiene que ver con la pertenencia a la Europa unida: sus tres capitales, Bruselas, Luxemburgo y Estrasburgo.

Por otra parte, se trata de uno de los dos idiomas de trabajo de las Naciones Unidas, uno de los dos idiomas oficiales del Comité Olímpico Internacional, el único lenguaje universal de los servicios postales y el idioma principal de la Unión Africana.

Sensorial Sunsets

El tráfico de animales es un problema creciente en muchos países, y las especies más traficadas se utilizan para una variedad de propósitos. Los usos finales de estas especies pueden ir desde la fabricación de artículos coleccionables hasta la venta ilegal de animales exóticos como mascotas.

El tráfico ilegal

El tráfico de animales es un problema global con graves consecuencias tanto para los animales como para los humanos. Se estima que más de 7.000 especies de animales son traficadas al país cada año, lo que lo convierte en una de las especies animales más traficadas del mundo.

La forma más común de traficar animales es a través de redes de comercio ilegal, donde los traficantes generan subproductos a partir de ellos o crean colecciones de los diferentes especímenes. Esto ha llevado a numerosos abusos y malos tratos a estas criaturas, así como a la destrucción de sus hábitats. Como resultado, se ha vuelto cada vez más importante entender cómo es el tráfico de animales y cómo podemos evitar que suceda en nuestro país.

Una problemática en el país

En Costa Rica, el tráfico de animales se ha convertido en un problema cada vez más grave. Desde gatos salvajes hasta loros exóticos, estos animales a menudo se mantienen como mascotas en hogares de todo el país. Si bien, el país, es conocido por su rica biodiversidad y alberga muchas especies en peligro de extinción. Desafortunadamente, las especies animales más traficadas en el país están en peligro debido a la caza furtiva y el tráfico ilegal. Esto ha causado mucho daño al medio ambiente y también ha representado una amenaza para la supervivencia de estos animales.

Sin embargo, el gobierno ha tomado varias medidas para abordar este problema. Han implementado leyes más estrictas con respecto a la caza furtiva de animales, han establecido unidades policiales especializadas dedicadas a detener el tráfico de animales y han lanzado campañas para crear conciencia sobre el tema. Además, han creado programas que incentivan a las personas a ayudar a proteger las especies en peligro de extinción al proporcionarles recompensas financieras por sus esfuerzos.

Estas soluciones están ayudando a reducir la cantidad de animales traficados en Costa Rica, pero se necesita hacer más si queremos asegurar su supervivencia a largo plazo. Es importante que los ciudadanos de Costa Rica y otros países del mundo desarrollen una conciencia social cuando se trata de proteger especies en peligro de extinción de los traficantes ilegales y cazadores furtivos.

Animales salvajes en peligro

Los animales silvestres suelen ser traficados ilegalmente como mascotas, se decomisan animales silvestres usados como mascotas, especialmente aves como pericos, loras, guacamayas, setilleros, aguios y jilgueros. Estos animales salvajes suelen ser confiscados cuando se encuentran en casas o tiendas de mascotas. El tráfico ilegal de animales salvajes es un problema grave y puede tener efectos devastadores tanto en el bienestar animal como en los esfuerzos de conservación.

Por otra parte, según las estadísticas, los animales más traficados en Costa Rica son los loros, las guacamayas, los pericos, los jaguares y ocelotes, tarántulas, mariposas, reptiles y anfibios.

El comercio de animales salvajes por mascotas ha provocado una disminución de sus hábitats naturales debido a la deforestación, la caza y la destrucción del hábitat. Además, también aumenta el riesgo de transmisión de enfermedades de las especies silvestres a las domésticas. Es importante tomar medidas para detener este comercio ilegal aumentando la conciencia sobre sus consecuencias y tomando medidas legales contra quienes están involucrados en él.

Por ejemplo, las ranas de cristal se encuentran entre las especies animales más traficadas en el país. Estos anfibios son muy buscados por los comerciantes internacionales, lo que los hace vulnerables a la explotación y el comercio ilegal. Las ranas de cristal tienen una piel muy frágil que se daña con facilidad, lo que las hace particularmente susceptibles a este tipo de tráfico.

La falta de protección contra el comercio internacional ha llevado a un aumento de la caza furtiva y el contrabando de ranas de cristal a través de las fronteras. 

Algunas de las especies que normalmente se encuentran en cautiverio son las loras, lapas, pericos, tucanes, monos, mapaches, boas.

Es decir, la demanda de ciertas especies animales en el país está impulsada por el deseo de las personas de estar en un estatus social particular. Como resultado, ciertas especies de animales son fuertemente traficadas y la gente paga altos precios por ellas. Estos animales traficados a menudo son sacados de su hábitat natural y vendidos ilegalmente en el mercado negro. Esto ha provocado que muchas especies estén en peligro de extinción o incluso se extingan debido a la caza excesiva y la explotación. 

Zelda Walters para Sensorial Sunsets

Desmotivación generalizada hacia la lectura y la escritura

En el último informe de las pruebas PISA (pruebas que realiza la OCDE como parámetro educativo entre los países participantes),  Costa Rica es el país de la región que obtuvo el menor rendimiento a largo plazo en el área de lectura. La última encuesta sobre lectura realizada en Costa Rica (2011) demuestra que el promedio nacional de libros leídos durante el 2011 fue de 1.7, por persona.   

El Estado de la Educación del 2021 muestra datos alarmantes. Solamente el 16 por ciento de  las escuelas de  Costa Rica  cuentan con una  biblioteca.  La  gran mayoría están concentradas en la Gran Área Metropolitana. Es decir hay una cobertura verdaderamente insuficiente y un porcentaje importante de niños y niñas que no tienen acceso a una biblioteca en  sus centros educativos y mucho menos acceso a libros infantiles en sus casas. El acercamiento a la lectura se convierte entonces en algo meramente académico e incluso en un verdadero lujo para los niños costarricenses.

Alberto Barrantes, periodista, joven líder y amante de la lectura afirma que  “esto repercute sin lugar a dudas en las habilidades de lectura y escritura, como también lo apunta el Estado de la  Educación. De hecho, a la fecha, más de la mitad de escolares cruzan de primaria a las  aulas de secundaria con niveles muy bajos de lectura, comprensión lectora y de razonamiento matemático. Todo está vinculado  entre sí  y eso nos indica que es urgente dar un cambio de  timón sobre qué es lo que se está haciendo, qué se enseña, cómo se enseña y  para qué se enseña.”

¿Qué se está haciendo para solucionar el poco acceso a la lectura en Costa Rica?

A pesar de esas deficiencias, existen distintos esfuerzos realizados en el país. Durante la administración de Carlos Alvarado,  se firmó la ley número 10025 de Fomento de Lectura, el  Libro y Bibliotecas que busca promover el hábito de la lectura.

Por otra parte, en el 2013, el Ministerio de Educación Pública creó su Política de Fomento de la Lectura. En este documento se encuentran una serie de lineamientos sobre cómo las instituciones educativas pueden fomentar los hábitos lectores de los estudiantes. Sin embargo, la política carece de especificidad, metas y fechas para su aplicación.

En ese mismo sentido, el Sistema Nacional de Bibliotecas (SINABI) estableció su Plan de Acción para el Fomento a la Lectura en las Bibliotecas Públicas de Costa Rica.  Este  está supeditado al Ministerio de Cultura. A pesar de su éxito, se encuentra limitado al campo de acción de esta institución.

La Carretica Cuentera

Otros proyectos formados por alianzas  público-privadas intentan también contrarrestar este flagelo. Uno de  ellos es el  proyecto lanzado por Alberto Barrantes, la Carretica Cuentera.

Carretica Cuentera nace en el 2016 con el firme propósito de dar el gusto por la lectura y la escritura creativa desde la niñez. Trabajan materiales digitales e impresos con cuentos con finales abiertos para que sean las niñas y los niños quienes finalicen cada una de esas  historias. 

“Trabajamos los  ejes de educación ambiental, educación financiera, salud y nutrición, educación para la paz y prevención del bullying. El propósito es hacer de la  lectura un proceso de participación activa, de resolución de problemas, de pensamiento crítico, en donde el niño y la niña sean el centro de ese proceso de aprendizaje”, afirma Barrantes.

“Tenemos  el objetivo de trascender el enfoque academicista que dicta que la lectura es solamente para aprobar la materia de Español y demostrar que la lectura aporta herramientas para la vida. En la medida que se conciben como herramientas para la esperanza y la libertad, tendremos ciudadanos más conscientes del entorno en el que habitan para transformarlo y convertirlo en un espacio más solidario y más humano”. 

La organización abre las puertas a todos los voluntarios y donadores de libros que deseen colaborar con el proyecto.

Referencias

https://mcj.go.cr/sala-de-prensa/noticias/nueva-ley-impulsara-el-fomento-de-la-lectura-libros-y-bibliotecas#:~:text=La%20Ley%20N%C2%B010025,digitales%2D%2C%20entre%20otras%20acciones.&text=San%20Jos%C3%A9%2C%2015%20de%20septiembre%20de%202021.

Autor: M. Barrantes para Sensorial Sunsets en colaboración con Alberto Barrantes, fundador de la Carretica Cuentera

@carreticacuentera
www.carreticacuentera.com

Lea más sobre este tema

Steve Aronson es un empresario agro-economista y filántropo de origen judío de nacionalidad estadounidense y costarricense que vive en Costa Rica desde 1976. Es el fundador de la famosa empresa de café Café Britt, pero también del Teatro Espressivo y de la fundación Demain.  Esta última apoya iniciativas en Ambiente, Cultura y Educación y ha sido muy activa en la implementación del Bachillerato Internacional en colegios públicos, de senderos universales en los parques nacionales, y de programas de teatro para adolescentes en riesgo.

La aventura Café Britt de Steve Aronson

Don Steve llevó a Café Britt al éxito internacional después de haberse enfrentado a la grave crisis del café que afectó a esta industria al final de los ochentas.

Todos sufrimos. Granex, la empresa en que trabajaba, comenzó a tener pérdidas enormes después de ser el tercer exportador de café oro. El golpe nos hizo vender la mitad de la compañía a una compañía suiza. Vendí las bodegas, el beneficio…

Al final tuvo que venderlo todo. “Muchas personas me ayudaron en la crisis. Cuando nos separamos de los socios suizos, ellos querían recuperar también la plata que le tenían prestada a Café Britt. No había liquidez y le ofrecimos el 70% de las acciones. Dijeron que no, que querían su dinero. Entonces compré la deuda. Les dejé todo ese negocio que ellos creían que valía y me quedé con Britt”. Fue a partir de entonces que Aronson innovó y levantó la empresa hasta tener el éxito que todos los ticos conocen.

Antes de 1985, era imposible encontrar una taza de café de calidad gourmet en Costa Rica. En efecto, todo el café de primera calidad era exportado por ley.  Don Steve se dio a la tarea entonces de reservar y tostar una parte de los granos de calidad de exportación para que los ticos pudieran por fin probar el café por el cual Costa Rica era conocida a nivel internacional. Y además, logró que el gobierno cambiara la famosa ley que impedía el consumo de café de exportación en el mercado nacional.

La receta del éxito: acceso a granos de café de alta calidad de las mejores plantaciones, los mejores maquinas tostadoras, empaques modernos que conservan la calidad y una obsesión por el sabor.

Café Britt comenzó entonces a venderle café a los mejores hoteles y restaurantes del país, así como al Teatro Nacional de Costa Rica. En 1991, Café Britt se amplió y se trasladó a Heredia en donde, de nuevo, don Steve innovó con la inclusión del “Tour de Café”, una visita guiada dramatizada. En 1994, Britt empezó a vender café en  el aeropuerto Juan Santamaria. Se habilitó un carrito de golf para servir café a los viajeros. El éxito no se hizo esperar y el resto es historia.

En 2009, don Steve dejó Café Britt para que lo manejaran sus hijos. El día de hoy Café Britt opera las Tiendas Britt en más de trece países y recibe más de 100.000 visitantes al mes en su sitio web.

La aventura teatral y filantrópica

Por su parte, Steve Aronson, gran apasionado por las artes escénicas, decidió dedicarse a otro proyecto innovador: la creación del Teatro Espressivo de Costa Rica. La programación de esta célebre sala de teatro tiene como objetivo cambiar la imagen del teatro en el país. “En teatro, la problemática es que estamos produciendo mucha gente con talento que no ve salida y terminan trabajando en call centers. Tenemos talento pero no tenemos el público adecuado, ni la forma en que este talento se pueda desarrollar”. El 90% de las personas con las que Aronson ha hablado le dicen que en Costa Rica el teatro es malo. La intención de don Steve es cambiar esa mentalidad.
El Teatro Espressivo cumple 20 años de trayectoria y cuenta con más de 107 producciones de espectáculos para todo tipo de público. Don Steve y sus equipos se han esforzado en llevar el teatro a públicos y lugares no tradicionales.

Por otra parte, con la fundación Demain, Steve Aronson ha laborado para fortalecer al país en ámbitos que le apasionan como la educación, la conservación ambiental y la cultura.

El problema más importante que me preocupa es la ruptura del contrato social, que es lo más atractivo de Costa Rica, ¿no? El país se encareció, y empezamos a tener mayores brechas entre ricos y pobres

Aronson

Es por esta razón que don Steve afirma que no piensa retirarse. El va a seguir aportándole a Costa Rica, un país que “le ha dado tanto”, como dice él. Su intención es de devolverle al país lo que éste le ha dado, contribuyendo a fortalecer las bases del contrato social. Su sueño: que cada costarricense, independientemente de su origen social, pueda capacitarse, desarrollar sus habilidades, ejercer la profesión que desee y vivir de lo que sabe hacer.

Autora: Marian Li, editora de Sensorial Sunsets en colaboración con Steve Aronson

Referencias

demainfoundation.com
teatroespressivo.com
https://www.cafebritt.cr/

Una de las particularidades de Costa Rica es que el artículo 75 de la Constitución de Costa Rica establece que el catolicismo es la religión oficial del país, lo que convierte a Costa Rica en el único estado de América que tiene una religión de Estado. El debate actual sobre el tema y el paso hacia un estado secular completo se encuentran en el debate público y político.

El artículo 75 de la Constitución Política establece que “la religión Católica, Apostólica, Romana, es la del Estado, el cual contribuye a su mantenimiento”. Esto ocasiona, no solo que toda la población costarricense, sin importar su religión, pague de sus impuestos una cuota a la Iglesia Católica, sino que le da a esta una relevancia en otros asuntos tanto políticos como educativos

Las clases de religión forman parte del currículo del sistema educativo  costarricense, aunque se trata de una materia optativa.  Más de 1.400 profesores enseñan en escuelas y colegios estatales esta asignatura que se introdujo hace más de 80 años por una negociación entre Calderón Guardia y la Iglesia Católica. 

Educación religiosa en el sistema educativo de Costa Rica

La educación religiosa se basa principalmente en el confesionalismo, lo que significa que la religión que se enseña en las escuelas es la católica.

No fue hasta el siglo XIX que se introdujo la neutralidad religiosa en las escuelas públicas. La neutralidad significaba que a los estudiantes se les enseñaría sobre diferentes religiones, pero no se les exigiría que practicaran ninguna de ellas. Esto condujo a un aumento en el número de católicos, protestantes y judíos dentro de la población de Costa Rica porque más personas estaban expuestas a estas religiones.

En el siglo XX, hubo un aumento de la interculturalidad dentro de la sociedad costarricense, así como la educación religiosa.

Dentro de las aulas existen diversos modelos de educación religiosa que suelen coexistir en las instituciones. El primer modelo es el modelo de “la religión es un asunto privado”, que prevaleció durante el siglo XIX y principios del siglo XX, pero que ahora ha sido abandonado en gran medida. El segundo modelo es el modelo de “la instrucción religiosa debe darse en el hogar”, que todavía utilizan muchos padres y maestros en la actualidad. El tercer modelo es el modelo de “la instrucción religiosa debe darse en la escuela”, que ha sido dominante desde la década de 1940.

¿Por qué se dan clases de religión?

La religión católica es la única que se enseña en las escuelas y colegios públicos. En Costa Rica, las clases de religión son obligatorias para todos los estudiantes que practiquen la religión católica. Pero no todos los padres están de acuerdo con este sistema y muchos de ellos optan por educar a sus hijos en casa.

Si el pueblo costarricense es cristiano, y cristianas son sus leyes escolares, debe mirarse la educación religiosa de la niñez como fundamental y en ningún concepto como cosa accesoria y secundaria (Fernández, 1887, p. 111).

Sin embargo, ha habido un aumento de estudiantes agnósticos que no creen en ninguna religión y por eso no asisten a estas clases. Esto ha llevado a los legisladores costarricenses a votar si eliminar o no por completo la educación religiosa de las escuelas públicas.

De hecho, la tendencia en Latinoamérica de ser un estado confesional y que no se exprese ninguna religión oficial, ha dejado a Costa Rica como el  único país del área con una religión oficial estatal. 

Aumento del agnosticismo en Costa Rica

Costa Rica tiene una larga historia de educación religiosa en instituciones públicas. La decisión del gobierno de ofrecer estos cursos como curso obligatorio ha sido cuestionada por la población, y muchos afirman que viola la libertad de religión.

La educación inclusiva es una nueva tendencia en el país. Significa que las escuelas tienen que enseñar sobre diferentes religiones y creencias, incluido el ateísmo y el agnosticismo. Aunque, no es la primera vez que Costa Rica ve un aumento de agnósticos. El país fue uno de los primeros en tener este auge del agnosticismo en Europa y América Latina después de la Segunda Guerra Mundial.

Es decir, Costa Rica es un país predominantemente católico, pero con el surgimiento de grupos agnósticos, la educación religiosa está cambiando. El país ha visto un aumento del 20 % en el número de personas que se identifican como agnósticos entre 2006 y 2016. Este cambio en la educación religiosa ha llevado a un aumento del secularismo y más debates sobre lo que significa ser ateo.

Si bien el sistema educativo costarricense es laico, sigue teniendo mucho contenido religioso. Aunque, la jerarquía católica tiene un peso significativo en las decisiones que se toman desde el Ministerio de Educación y además, hasta hace pocos meses, la jerarquía católica decidía cuáles personas podían enseñar religión, independientemente de que tuvieran formación universitaria o no.

En síntesis

• El artículo 75 de la Constitución Política establece que “la religión Católica, Apostólica, Romana, es la del Estado, el cual contribuye a su mantenimiento”.
• No fue hasta el siglo XIX que se introdujo la neutralidad religiosa en las escuelas públicas.
• En Costa Rica, las clases de religión son obligatorias para todos los estudiantes católicos.
• La tendencia en Latinoamérica de ser un estado confesional y que no se exprese ninguna religión oficial, ha dejado a Costa Rica como el  único país del área con una religión oficial estatal

Autora 

Zelda Walters para Sensorial Sunsets

Bibliografía

https://protestantedigital.com/espana/64518/la-covid19-ha-provocado-un-aumento-del-ateismo-y-el-agnosticismo-en-espana

https://ddc.mep.go.cr/educacion-religiosa

https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/18845 

Fernández, M. (1887). Memoria de la Secretaría de Instrucción Pública 1887. San José: Tipografía Nacional.     

Cuando Costa Rica abolió el ejército, decidió destinar a la educación el presupuesto que anteriormente se dedicaba al ejército. Por esta razón, la educación en Costa Rica está catalogada como una de  las mejores de América Latina. Costa Rica el poseedor de uno de los mayores índices de alfabetización, cobertura educativa y gasto público en educación de América Latina y el mejor de Centroamérica.

El sistema Educativo en Costa Rica

Existen dos ramas: la  educación pública y la educación privada.

La educación pública en Costa Rica se divide en 4 niveles principales -preescolar, primaria, secundaria y superior-. El sistema educativo está regido por el artículo 78 de la Constitución Política del país. Los niveles de educación preescolar y básica general son obligatorios. Estos y la educación diversificada en el sistema público son gratuitos y pagados por el Estado. La cobertura educativa es alta: la educación primaria es totalmente universal, mientras que la secundaria cubre más del 70%.

Niveles del sistema educativo en Costa Rica

El sistema educativo costarricense se divide en 4 niveles: preescolar, primaria, secundaria y superior. En el país existe la Educación General Básica, obligatoria y gratuita, que consta de 6 años de primaria y 3 años de secundaria.

Educación primaria

Los niños, tras finalizar la Educación Inicial, continúan en la escuela primaria durante un periodo de 6 años.

Educación secundaria

Comienza a los 12 o 13 años. Al final de la educación secundaria, se pretende que el alumno desarrolle las habilidades, valores y actitudes suficientes para desempeñar un buen papel en la sociedad. La mitad de los años de la secundaria en Costa Rica pertenecen al 3er ciclo de Educación General Básica (de 7º a 9º grado); el resto pertenece a la Educación Diversificada.

Educación diversificada

El ciclo de Educación Diversificada constituye los últimos 2 o 3 años de la secundaria. El Estado costarricense ya no lo considera obligatorio, pero es gratuito. Comienza, normalmente, a los 16 años.

Al ingresar a la Educación Diversificada, existen varias instituciones que tienen diferente duración y un enfoque pedagógico diverso. El módulo más común en todo el país es el de Educación Académica, que consta de 2 años. Ofrece una enseñanza con un marco científico-humanista, en Ciencias y Letras.

Además, también hay una importante proliferación de la modalidad de Educación Técnico-Profesional, con mayor duración (3 años) y que otorga una licencia técnico-medial para ejercer una carrera especializada.

Educación superior

Después de graduarse del colegio, el estudiante puede ingresar a una universidad. Existen 5 universidades públicas en Costa Rica, que son:

El Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC), Universidad de Costa Rica (UCR), Universidad Nacional (UNA), Universidad Técnica Nacional (UTN)y la Universidad Estatal a Distancia (UNED).

Además existen más de 50 universidades privadas. También existen «institutos» como  el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA).

Desafíos del sistema educativo público en Costa Rica

Sin embargo, a pesar de ser uno de los mejores de la región, el sistema educativo costarricense enfenta varios desafíos. Así lo indica el documento “Estado de la Educación” el cual afirma que se da poco acompañamiento tanto a estudiantes como a profesores. Se evidencia además la pérdida de tiempo en actividades no relacionadas con el aprendizaje y el predominio de técnicas didácticas tradicionales.

De hecho, en Costa Rica, se sigue trabajando en algunos casos bajo esquemas de enseñanza tradicionales en donde se privilegia la memorización de conceptos en vez de la formación de un espíritu crítico. En efecto, el tipo de examen que predomina es el de “marcar  con x”, el cual es bien sabido evalúa solamente la memoria.  

Por otra parte, existe poca planificación en lo que se enseña, poca reflexión sobre cómo enseñar y también se deja poco lugar para la toma de iniciativas a los docentes, quienes además de tener gran cantidad de horas (preparación, dar clases, evaluar, reuniones,  tareas adminstrativas) tienen la mayoría de las veces grupos recargados de hasta 30 o 40 estudiantes por clase disminuyendo así el tiempo que el docente puede dedicarle a cada estudiante.

Finalmente, los planes de estudios están desactualizados y no van de la mano con la actualidad mundial y no se ajustan a la necesidad país. Esto, agravado por la falta de utilización de recursos tecnológicos en el  aula y la precarización de las infraestructuras hacen que las condiciones no sean óptimas para el  aprendizaje.

Por estas razones, las familias de más altos recursos prefieren inscribir a sus hijos en colegios privados en donde las matrículas y mensualidades pueden ser bastante altas.

Autora: M. Barrantes para Sensorial Sunsets

Referencias

https://estadonacion.or.cr/wp-content/uploads/2021/09/Educacion_WEB.pdf