Le Costa Rica poss\u00e8de un territoire relativement petit. Cependant, depuis qu’il a pris son envol en tant qu’\u00c9tat ind\u00e9pendant, il a emprunt\u00e9 les chemins du progr\u00e8s en cherchant \u00e0 faire des pas de g\u00e9ant. Dans ses 51 500 kilom\u00e8tres carr\u00e9s de c\u00f4tes, de plages, de montagnes, de vall\u00e9es, de plaines et de soleil, la paix est ressentie non seulement comme l’un des dons de M\u00e8re Nature, mais aussi dans les visages et les vies des un peu plus de 5 millions d’habitants qui ont \u00e9lu domicile dans cette petite \u00e9tendue.<\/p>\n\n\n\n
Les grandes \u00e9tapes de ce pays se trouvent dans de petits d\u00e9tails qui sont sources de courage et d’inspiration, dignes d’admiration pour tout pays du monde. Dans leur d\u00e9finition d’une nation, peu ont r\u00e9ussi \u00e0 inclure des \u00e9l\u00e9ments tels que la paix, l’\u00e9ducation et le d\u00e9veloppement comme cette nation d’Am\u00e9rique centrale.<\/p>\n\n\n\n
Avec un marteau de forgeron, la paix est n\u00e9e<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n En 1949, apr\u00e8s une guerre de fr\u00e8re \u00e0 fr\u00e8re, le premier Conseil fondateur du Costa Rica a assum\u00e9, entre autres, la t\u00e2che ardue d’unir un pays divis\u00e9 afin de r\u00e9diger une nouvelle constitution, qui est toujours en vigueur. C’est dans ce contexte que fut prise l’une des d\u00e9cisions les plus radicales qui allait changer l’idiosyncrasie costaricienne. L’abolition de l’arm\u00e9e allait fa\u00e7onner l’avenir du Costa Rica en tant que nation, sa politique publique et internationale, entre autres aspects. En frappant d’un coup de masse sur le mur d’une caserne militaire, comme un acte symbolique, l’\u00c9tat a opt\u00e9 pour l’abolition de l’arm\u00e9e. Il s’agit d’une nouvelle vision qui consiste \u00e0 ne pas investir dans les armes, mais plut\u00f4t dans une population qui grandira dans un climat de paix et de respect, gr\u00e2ce \u00e0 une \u00e9ducation dispens\u00e9e dans des salles de classe et non dans des bunkers d’entra\u00eenement.<\/p>\n\n\n\n Aujourd’hui, il est du devoir de chacun de se demander comment l’abolition d’une institution telle que l’arm\u00e9e, pr\u00e9sente dans presque tous les pays du monde, \u00e0 l’exception de quelques-uns, peut affecter le cours de sa consolidation et de son maintien. Au Costa Rica, cet \u00e9v\u00e9nement a permis \u00e0 la culture de la paix de devenir la politique transversale qui se refl\u00e8te encore dans les lois garantissant les droits de l’homme, dans les programmes scolaires et dans les actions de chaque Costaricien. Ce n’est pas pour une autre raison que le Costa Rica abrite la Cour interam\u00e9ricaine des droits de l’homme et l’Universit\u00e9 de la paix ou qu’il a m\u00eame pr\u00eat\u00e9 son nom \u00e0 la Convention am\u00e9ricaine des droits de l’homme, plus connue sous le nom de \u00ab\u00a0Pacte de San Jos\u00e9 de Costa Rica\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Ce ne sont que quelques exemples, mais ils sont plut\u00f4t suffisants pour voir l’impact que signifie le fait de ne pas avoir d’arm\u00e9e dans cette nation. Une autre preuve serait chaque 15th<\/sup> septembre, date de l’Ind\u00e9pendance, lorsque dans les parades dans les rues, des \u00e9tudiants avec des drapeaux et des tambours portant leurs uniformes d’\u00e9cole ou de lyc\u00e9e marchent dans les rues \u00e0 la place des bataillons militaires. La politique de paix a atteint sa plus haute expression avec la promulgation de la loi de neutralit\u00e9 perp\u00e9tuelle et des politiques qui ont effectivement permis la mobilisation sociale.<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9ducation pour l’\u00e9mancipation sociale<\/strong><\/p>\n\n\n\n Avec des programmes d’\u00e9ducation qui permettaient de progresser, avec un enseignement primaire et secondaire gratuit et obligatoire et m\u00eame avec une institution publique d’enseignement sup\u00e9rieur comme l’Universit\u00e9 du Costa Rica accessible \u00e0 tous ceux qui voulaient \u00e9tudier, ce pays a \u00e9largi les rangs de la classe moyenne avec une stabilit\u00e9 \u00e9conomique et l’a perp\u00e9tu\u00e9e pendant plusieurs ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n Cet investissement dans l’\u00e9ducation et la culture de la paix a permis d’\u00e9viter des situations visibles dans d’autres nations d’Am\u00e9rique latine \u00e0 la fin du XXe si\u00e8cle th<\/sup>et au d\u00e9but du XXIest<\/sup> si\u00e8cle, telles que des dictatures, des coups d’\u00c9tat ou des crises de haute violence. Pour cette raison, il est clair que, dans le contexte turbulent de l’Am\u00e9rique latine, le Costa Rica \u00e9tait une \u00eele de paix au milieu de la mer. Ce mode de vie renvoie \u00e0 la simple dialectique entre la culture et les lois, car les deux s’influencent mutuellement de mani\u00e8re perp\u00e9tuelle. En d’autres termes, ce pays repr\u00e9sente l’id\u00e9e que la culture change la loi et que la loi change la culture et il est clair dans ce pays que les deux se combinent.<\/p>\n\n\n\n L’investissement dans une culture costaricienne fond\u00e9e sur la paix et l’\u00e9ducation a conduit \u00e0 l’id\u00e9e d’abandonner les d\u00e9penses en unit\u00e9s d’artillerie pour investir dans des livres \u00e9ducatifs. La culture de la paix a permis de jeter les bases d’un \u00c9tat social fond\u00e9 sur l’\u00c9tat de droit, avec des citoyens conscients et actifs. Car on ne pourra jamais nier que l’\u00e9ducation est le meilleur investissement sur lequel un pays peut parier et qu’un bon investissement peut signifier une \u00e9conomie pour l’avenir des soci\u00e9t\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n D\u00e9croissance et incertitude<\/strong><\/p>\n\n\n\n N\u00e9anmoins, ce qui \u00e9tait autrefois une p\u00e9riode de fiert\u00e9, de paix, d’\u00e9ducation et de d\u00e9veloppement est aujourd’hui en d\u00e9clin. La culture costaricienne de la paix, tout en restant dans le collectif imaginaire de la population, risque de devenir une position d’indiff\u00e9rence et de conformit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n L’\u00e9ducation \u00e0 la mobilisation sociale et la promotion de l’analyse critique se sont enlis\u00e9es dans la bureaucratie typique des pays en d\u00e9veloppement. L’\u00e9ducation visant \u00e0 favoriser une citoyennet\u00e9 active et participative n’est rien d’autre que la lecture d’articles juridiques hors contexte et leur r\u00e9p\u00e9tition absurde. Les \u00e9coles modernes sont devenues des b\u00e2timents anciens et non entretenus. Plus dangereux encore, l’\u00e9ducation de qualit\u00e9 est devenue accessible \u00e0 ceux qui peuvent se payer des \u00e9coles priv\u00e9es, encourageant l’exclusion.<\/p>\n\n\n\n M\u00eame si le Costa Rica continue d’investir dans l’\u00e9ducation ; par exemple, en 2018, il a investi 26. 087% du PIB dans l’\u00e9ducation[1]<\/sup><\/a>, il y a un manque de pr\u00e9paration de la population \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 costaricienne. M\u00eame le programme sur l’\u00e9tat de la nation a reconnu une tentative de r\u00e9duction des investissements dans ce domaine, car il estime que le \u00ab\u00a0niveau actuel d’investissement par \u00e9tudiant est suffisant\u00a0\u00bb[2]<\/sup><\/a> dans le contexte actuel. Les probl\u00e8mes g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par le manque d’\u00e9ducation ont entra\u00een\u00e9 une surproduction de lois pour pallier des situations qui auraient d\u00fb \u00eatre pr\u00e9venues au bon moment.<\/p>\n\n\n\n En l’espace de quatre ans, l’\u00e9ducation costaricienne a \u00e9t\u00e9 frapp\u00e9e par une gr\u00e8ve de trois mois du syndicat des enseignants, une pand\u00e9mie de classes virtuelles non accessibles \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, une crise financi\u00e8re qui freine les investissements, l’impossibilit\u00e9 d’am\u00e9liorer les infrastructures qui oblige \u00e0 donner des cours dans les \u00e9glises et les salles communautaires, le manque de variation et la r\u00e9sistance aux nouveaux programmes \u00e9ducatifs qui cherchent \u00e0 adapter les classes \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 du pays et \u00e0 r\u00e9duire les grands \u00e9carts entre les uns et les autres, entre quelques-uns. Tous ces facteurs ont laiss\u00e9 au moins 20 444[3]<\/sup><\/a> jeunes entre 15 et 17 ans hors de la classe. Le nombre s’accro\u00eet si l’on inclut les autres groupes d’\u00e2ge. Le pays est confront\u00e9 \u00e0 l’angoisse de voir une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration perdue, avec un droit \u00e0 l’\u00e9ducation bafou\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Malgr\u00e9 l’incertitude actuelle et le mauvais \u00e9tat de l’\u00e9ducation costaricienne, il n’est pas possible de dire que la route est perdue. \u00c0 l’\u00e9poque, le pays avait le courage d’op\u00e9rer un changement structurel pour investir dans l’\u00e9ducation. Il est maintenant temps de reprendre courage et non seulement de concevoir, mais aussi de mettre en \u0153uvre une r\u00e9forme de l’\u00e9ducation de qualit\u00e9. Une r\u00e9forme qui ne se r\u00e9duit pas \u00e0 la construction d’\u00e9coles s\u00fbres pour les \u00e9l\u00e8ves, mais qui inclut \u00e9galement une \u00e9ducation progressive sur la durabilit\u00e9 environnementale, la technologie, la citoyennet\u00e9 active et globale, entre autres aspects ; ainsi que la prise en compte du point de vue des \u00e9l\u00e8ves. Il n’y a pas de plus grand espoir que de voir que, m\u00eame dans les rangs des \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames et parmi les citoyens, la volont\u00e9 de changement se poursuit afin d’aspirer tous aux m\u00eames voies de la grandeur.<\/p>\n\n\n\n A retenir:<\/strong><\/p>\n\n\n\n [1]<\/sup><\/a> (Instituto de Estad\u00edstica de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura ( UNESCO ), 2021).<\/p>\n\n\n\n [2]<\/sup><\/a> (Programa Estado de la Naci\u00f3n, 2021)<\/p>\n\n\n\n
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